为全面贯彻党的教育方针
进一步依法依规加强中小学幼儿园
办学行为管理
提升基础教育治理水平
全面深入挖掘、总结、宣传、推广
各地基础教育扩优提质中的
先进经验和典型案例
河南省教育厅开展
基础教育“扩优提质”
典型经验系列宣传推广活动
今天
我们聚焦
商丘市、周口市、驻马店市
商丘市教育体育局党组书记、局长 王新胜
商丘市教育体育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,紧紧围绕立德树人根本任务,持续强化保障、扩增资源、提升质量、深化改革、为民解忧,推动基础教育蹄疾步稳发展,加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
强化保障,夯实基础教育发展根基。着力强化制度保障,出台《商丘市中小学校幼儿园规划建设条例》《商丘市加快推进基础教育高质量发展专项行动计划(2023-2025年)》等文件,构建基础教育的“四梁八柱”。着力强化经费保障,持续加大财政投入力度,2023年全市基础教育领域总投入145.56亿元,同比增长8.44%。着力强化师资保障,实施“国培计划”“省培计划”“市、县(市、区)培训项目”、青年教师岗前培训及线上研修等,加强新时代高素质专业化教师队伍建设。深化中小学教师“县管校聘”管理改革,将“县管校聘”管理改革与教师交流轮岗结合起来,建立和完善教师交流激励机制,实施“名师入商”工程、名师、名校长、名班主任工作室培养工程等,着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化基础教育教师队伍。
扩增资源,补齐基础教育发展短板。深入实施“十四五”教育发展专项规划,主动适应人口变化和新型城镇化进程,持续优化城乡教育资源配置,缓解基础教育公办学位供需区域性结构性矛盾。将新建改扩建公办幼儿园25所、新建改扩建中小学校28所列入2024年市重点民生实事建设项目,高标准落实中小学校舍安全保障长效机制。持续改善农村寄宿制学校、城镇薄弱学校和必要的乡村小规模学校办学条件,有序推进优质普通高中扩容增位,指导20万人口以上县(市、区)基本完成特教学校建设,努力保障更多孩子能在“家门口”上到“好学校”。近三年,全市幼儿园新增学位2.48万个,新建改扩建义务教育学校453所、新增学位8.6万个。2023年全市学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别达93.16%、97.96%、92.86%。
提升质量,促进基础教育内涵发展。推进学前教育优质普惠发展,以《幼儿园保育教育质量评价指南》为抓手,推动树立科学保育教育理念,全面提高幼儿园保育教育水平。推进义务教育优质均衡发展,完善集团化办学运行机制,统筹推进城乡教育共同体、乡村温馨校园、义务教育学校标准化建设,持续改善乡村学校办学条件,提升办学能力,不断缩小区域、城乡、校际、群体教育差距。目前,全市共组建122个义务教育阶段教育集团,参与学校389所,覆盖学生48万人,11个教育集团被认定为省级义务教育阶段优质教育集团,8个教育集团被认定为省级义务教育集团化办学优秀案例,20个教育集团为认定为市级义务教育阶段优质教育集团;创建省级义务教育标准化管理示范校13所、省级义务教育标准化管理特色校38所。深入贯彻落实河南省普通高中“1256”工程,推进高中阶段学校多样化发展。全面实施县域普通高中发展提升行动计划,建立优质高中对口帮扶机制,持续推进17所省市级示范性普通高中帮扶26所一般高中,着力提升普通高中整体教育质量和育人水平。
深化改革,增强基础教育发展活力。探索推进改革试点建设,坚持点面结合、典型领路,柘城县被认定为河南省义务教育教学改革示范区,8所学校被认定为河南省义务教育教学改革示范校,持续释放教育发展活力和动力。鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究、深化教学改革,不断提高教学水平和教育质量,开展市级基础教育教学成果奖申报评审工作,评选出32项获奖成果;创建省级特殊教育示范校1所,省级融合教育实验区1个,省级融合教育实验校3所;298节课程被评为省级“基础教育精品课”,549节课程被评为市级“基础教育精品课”。持续深化质量评价改革,以发展素质教育为导向,围绕基础教育改革发展关键要素,深入落实义务教育质量评价、幼儿园保育教育质量评估、特殊教育办学质量评价、普通高中学校办学质量评价等实施方案,健全基础教育质量评价体系,“五育”并举提升教育教学质量。
为民解忧,回应基础教育群众期盼。持续优化课后延时服务,实施课后延时服务扩面提质行动,课后延时服务学生参与率达95.25%。全面推行“阳光招生”,持续巩固义务教育免试就近入学和“公民同招”改革成果,落实普通高中属地招生,切实维护良好的教育生态。切实保障特殊群体受教育的权益,落实“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女入学制度,义务教育阶段进城务工人员随迁子女就读公办比例达94.52%。大力推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖,持续发展残疾儿童学前教育、探索推行职特融合、普特融合,促进融合教育。建立健全留守儿童、单亲家庭和有心理障碍学生“三个清单”制度,采取“一人一案”的办法开展“一对一”帮扶活动,确保帮扶落实到位。
周口市教育体育局党组书记、局长 赵振
周口市认真贯彻党的二十大、二十届三中全会精神,深入落实习近平总书记关于教育的重要论述,聚焦发挥好基础教育基点作用,以新时代基础教育扩优提质行动计划为抓手,不断深化基础教育供给侧结构性改革,扩大优质教育资源总量,加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系,推动区域基础教育高质量发展,办好人民满意的教育。
强化基础保障,努力“寻突破,求提升”。一是着力强化组织保障。市委、市政府把科教兴市、人才强市、创新驱动发展战略列为“十大战略”三年行动计划之首,将中小学、幼儿园项目建设纳入年度民生实事,建立工作调度机制、督查督办机制,强力推进城乡教育体系建设。二是着力强化制度保障。出台《落实“十大战略”推动全市教育事业高质量发展三年行动计划实施方案》《周口市义务教育标准化学校建设三年行动计划》《周口市振兴中心城区基础教育三年攻坚计划》等措施,为教育事业高质量发展建好四梁八柱,提供基本遵循。三是着力强化经费保障。严格落实“两个只增不减”要求,不断加大教育经费投入力度,设立市级基础教育质量提升专项资金,2023年,我市基础教育领域一般公共预算教育经费投入121.68亿元,占全市一般公共预算教育经费130.18亿元的93.47%。四是着力强化师资保障。落实新时代基础教育强师计划,加大特岗招聘、公开招聘等多种渠道补充教师的力度,近两年,招聘教师6785人。实施名师名校长培养工程、乡村优秀青年教师培养计划等,年培训教师3.5万人次以上。深化中小学校长职级制和教师“县管校聘”管理改革,充分激发教师队伍活力,着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化基础教育教师队伍。
优化资源配置,做到“能上学,上好学”。一是深入推进布局结构调整。建立健全与学龄人口增长及结构变化相适应的学位供需监测机制,实施教育设施布局专项规划,推进基础教育扩容增位,努力保障学位供给,2023年以来,全市新建、改扩建学校361所,新增学位15万个。二是有效整合教育资源。按照“学校撤并取得群众同意、保留学校办到群众满意”的要求,重点从保留、撤并、寄宿、转型四个方面进行优化,促进全市中小学布局由“量多点散”向“优化集中”转变,提高办学效益,近两年,撤并小规模学校1446所。三是打造中心城区教育高地。成立了“中心城区基础教育振兴工程”领导小组,制定中心城区学校布局专项规划,2022年,市、区两级财政一次性投入29.3亿元,新建、改扩建中小学39所,缓解中心城区学校“挤”的问题。四是实施智慧教育资源普惠工程。加快市级教育资源公共服务平台升级改造,完善数字教育资源公共服务体系,建立应用驱动、用户评价、持续迭代的资源动态优化机制。深入推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”建设与应用,推动数字教材建设与应用,开展“基础教育精品课”遴选、信息技术创新教学竞赛等活动。打造文字教材、数字教材和其他数字化学习资源相结合的课程资源体系。
促进内涵发展,落实“保公平,促优质”。一是推进学前教育优质普惠发展。大力推进公办幼儿园建设,近两年,共计新建改扩建公办幼儿园120所,回收18所小区配套园办成公办园,普惠性覆盖率90.63%。利用闲置小学、教学点改办公办幼儿园127所,推进农村学前教育资源扩容增效。以领航共建为抓手,开展幼儿园“城乡结对、一对一”帮扶活动,大力提升保育教育质量。进行托幼一体化试点改革,构建面向2-3岁幼儿以优质公办幼儿园为引领的普惠托育服务体系。二是推进义务教育优质均衡发展。探索推进“名校+新校”“城区学校+农村学校”“高校+中小学”的集团化办学模式,推动优质教育资源向薄弱区域延伸,努力实现资源均衡配置,目前,全市共有义务教育办学集团300个,覆盖率达到49%。实施义务教育标准化学校建设三年行动计划,对学校的功能用房、运动场地、绿化美化等基础设施进行升级改造,以“农业强市”创建为抓手,将创建关键指标达标情况分解至县区、学校,指导地校对照国家标准、年度规划等制定整改方案,逐项攻坚、压茬推进,2023年,改造升级330所农村薄弱学校的办学条件。开展管理标准化学校达标创建活动,深化学校管理改革,大力推进学校内部治理法治化、规范化建设,截止目前,全市1176所中小学接受了市级验收。三是推进普通高中优质特色发展。实施普通高中办学条件改善计划,2021-2023年,共投入资金1.99亿元,有序推进优质普通高中扩容增位。瞄准“多样特色发展”的目标,开展学科基地建设、多样化发展特色校创建等活动,2023年,成功创建省一级学科基地15个、多样化发展特色校3所。深化普通高中课程改革,优化课程教学模式,转变育人方式,2022年以来,相继举办了全市普通高中新高考培训会、普通高中高一教学规划暨创新拔尖人才培养专题培训会、普通高中校长研修班,累计培训人数达3000余人次。四是推进特殊教育优质融合发展。成立周口市特殊教育发展交流中心,指导全市特殊教育日常管理及教学教研。积极推进特殊教育向两端延伸,商水县特殊教育学校开设高中部,淮阳区依托特殊教育学校开设特殊教育幼儿园,我市的扶沟县成功创建河南省首批融合教育示范区,全市共有7所学校成功创建融合教育示范校。
坚持“五育并举”,确保“增效能,提质量”。一是持续深化质量评价改革。以发展素质教育为导向,围绕基础教育改革发展关键要素,制定实施义务教育质量评价、幼儿园保育教育质量评估、特殊教育办学质量评价、普通高中学校办学质量评价等实施方案,着力构建基础教育质量评价体系,“五育”并举提升教育教学质量。二是完善德育创新发展机制。深入实施班主任素养提升工程,开展“名班主任工作室”创建和班主任基本功展示活动,2名班主任荣获省级一等奖。持续开展“学习新思想,做好接班人”“开学第一课”等主题教育,组织“家校协同育人实验校”“五育并举示范校”评选,推动全市中小学读书活动常态化多样化开展。三是持续优化课后服务。实施课后服务扩面提质行动,城区义务教育阶段开展“2+3”及以上课后服务模式(作业辅导和体育活动2项基本服务,科普、文艺、劳动等3项及以上拓展服务)的学校占比超过90%。四是呵护学生心理健康成长。多部门协同发力,加强组织领导,制定“十条硬措施”“二十条排查清单”等工作措施。在定期对全体学生进行心理健康监测的基础上,完善“三个清单”,采取“一人一案”的办法进行帮扶,提升心理危机识别干预实效。引入专业力量,深化心理健康服务体系,与华东理工大学社会与公共管理学院携手,推动成立周口市学生综合成长发展指导中心,为师生及家长提供心理健康教育与辅导、师资培训与督导等服务。
驻马店市教育局党组书记 局长 牛清泉
在豫南大地,驻马店以悠久的历史和丰富的文化底蕴滋养和培育了一代又一代学子。近年来,随着城市化进程的加速,我市基础教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。作为教育局局长,我深感责任重大,同时也为能亲自参与并引领这场基础教育扩优提质行动而感到无比自豪。今天,我想借此机会,与大家分享驻马店市在这一过程中所积累的宝贵经验与生动实践。
一、梦想启航:明确目标,绘就蓝图
“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”驻马店深刻认识到,教育是城市发展的基石,更是人民幸福的希望所在。为此,我们立足实际,着眼未来,制定了《驻马店市基础教育提质升级五年攻坚行动方案》,明确提出到2026年,全市将新建、改扩建中小学、幼儿园609所,新增学位31.92万个的宏伟目标。这不仅是一个数字上的飞跃,更是我们对未来的美好憧憬与坚定承诺。
我们深知,目标的实现离不开科学的规划与周密的部署。为此,我们成立了由市委书记、市长亲自挂帅的领导小组,统筹协调各方资源,确保行动计划的有序推进。同时,我们加强宣传引导,让社会各界充分认识到基础教育扩优提质的重要性与紧迫性,形成了全市上下共谋教育发展的良好氛围。
二、筑基固本:加大投入,强化保障
“兵马未动,粮草先行。”在教育领域,“粮草”便是财政投入。驻马店市坚持教育经费优先保障原则,不断加大对基础教育的投入力度。近年来,全市财政性教育支出持续快速增长,从2018年的74亿元增长到2023年的106亿元,增幅高达43%。这些资金如同甘霖般滋润着每一所学校、每一位师生。
资金的有效使用是关键。我们建立了严格的项目管理和资金监管机制,确保每一分钱都花在刀刃上。从项目规划、设计、施工到验收、交付使用,每一个环节都经过严格把关,力求做到精益求精。同时,我们还积极拓宽经费来源渠道,鼓励社会资本参与教育基础设施建设,形成了多元化投入格局。
三、匠心独运:聚焦师资,打造铁军
“师者,传道授业解惑也。”教师是教育的灵魂,是提高教学质量的关键。驻马店深知这一点,因此把加强教师队伍建设作为基础教育扩优提质的重要抓手。近年来,我们通过多种渠道大力补充教师力量,近三年来共招聘、引进教师13775人,有效缓解了教师短缺问题。
然而,仅仅补充数量还远远不够,提升质量才是关键。为此,我们建立了“国培、省培、市培、县培、校培”五级培训机制,累计培训教师31000人次。这些培训不仅涵盖了教育教学理念、方法技巧等方面的内容,还注重培养教师的师德师风和创新精神。此外,我们还积极推进校长职级制改革和“县管校聘”改革,选拔了一批德才兼备的校长和优秀教师担任关键岗位职务,为提升学校管理水平提供了有力保障。
四、深耕细作:聚焦课堂,提质增效
“教学质量是学校的生命线。”驻马店深知这一点的重要性。因此,我们把提高课堂教学质量作为基础教育扩优提质的核心任务来抓。我们牢固树立“以教学质量为核心”的理念,从教研引领、教学改革、培优计划等多个方面入手全面提升教育教学质量。
在教研方面,我们建立了市、县、校三级教研体系,形成了常态化教研活动机制。教研员们深入课堂一线与教师们面对面交流切磋共同探索提高课堂教学效果的有效途径。在教学改革方面我们大力推进新课程改革优化教学管理满足学生多样化学习需求。同时我们还积极推广“减负增效”理念,强化课堂主阵地作用,努力向40分钟要质量。
在培优计划方面我们针对在数学、物理、化学等基础学科领域有潜质的学生进行早期发现和重点培养,通过设立培优班、组织竞赛活动等方式激发学生的学习兴趣和潜能,为他们的未来发展奠定坚实基础。
五、均衡发展:缩小差距,共享成果
“有教无类”是孔子的教育理念,也是我们追求的教育公平目标。驻马店深知城乡之间、区域之间、校际之间存在较大差距是影响教育公平的重要因素之一,因此我们把缩小这些差距作为基础教育扩优提质的重要任务来抓。
我们通过新建、改扩建学校,新增学位等措施逐步消除大班额现象,缓解城市学校学位紧张问题。同时我们还积极推动集团化办学,发挥优质学校的辐射带动作用,促进城乡、校际之间的均衡发展。此外,我们还加强了特殊教育体系建设,确保每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
六、文化浸润:营造氛围,培育新人
“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”同样地,校园文化也是学校精神的集中体现,对学生成长成才具有重要影响。驻马店深知这一点,因此,在基础教育扩优提质行动中注重营造积极向上的校园文化氛围,培育具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代青少年。
我们鼓励各学校根据自身特色开展丰富多彩的校园文化活动,如科技节、艺术节、体育节等,让学生在参与中感受快乐、增长知识、锻炼能力。同时,我们还注重传承和弘扬中华优秀传统文化,通过开设国学课程、举办经典诵读等活动,让学生深入了解中华民族悠久历史和灿烂文化,增强文化自信和价值认同。
七、展望未来:持续创新,追求卓越
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。基础教育扩优提质是一场没有终点的马拉松比赛,需要我们持续创新、追求卓越才能不断取得新的更大成就。因此,在取得当前成绩的基础上驻马店将继续深化教育改革创新推动基础教育高质量发展。
我们将继续加大财政投入力度,优化教育资源配置,为师生创造更加优质的学习和生活环境;继续加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,为提升教学质量提供有力保障;继续深化教育教学改革,努力在推动课程改革、考试评价制度改革等关键环节取得突破性进展;继续加强校园文化建设,营造积极向上、健康和谐的校园氛围,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
总之,驻马店市在基础教育扩优提质行动计划实施过程中取得了显著成效,但也面临着新的挑战和机遇。我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风投入到教育事业中去,为实现教育现代化和高质量发展贡献力量!让驻马店这片热土上绽放出更加绚烂的教育之花!
梁园区教体局:
办好办强基础教育 扩优提质成效显著
近年来,梁园教育体育事业坚持以党的二十大精神为指引,紧紧围绕办好人民满意教育的总目标,持续加大教育投入,稳步推进教育改革,实施“办名校育名师”工程,教育质量大幅提升,呈现出蓬勃发展的良好态势,先后获得河南省幼小衔接实验区(全市唯一)、首批河南省“五育并举”实验区(全市首个)、河南省义务教育阶段课后服务示范区(全市首个)、河南省中小学信息化教学改革实验区(全省15个,全市唯一)、河南省义务教育基本均衡发展工作先进单位、河南省首批融合教育示范区(全省15个,全市唯一)等荣誉。主要体现在四个方面:
一是党建统领,教育综合水平不断提升。牢牢掌握党对教育工作的领导权,2022年4月15日成立中共梁园区委教育工作委员会。坚持落实党建工作责任制,结合教育体育工作和“第一议题”制度,及时召开专题会议,学习上级文件精神,讨论研究党建工作,出台党建“六化”标准,打造“清廉教育”“清廉学校”“五星支部”建设整体提升工程。进一步优化组织设置,稳步推进党组织领导的校长负责制改革,全面完成党总支书记、校长分设以及6所学校党支部书记、校长“一肩挑”设置任务。配齐专职副书记,选派党建指导员,做到党建工作全覆盖。健全“双培养”机制,严格按照程序,调整、提拔59名正、副校长(书记),发展党员67名、入党积极分子221名。扎实开展党史学习教育、习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党纪学习教育,不断深化全面从严治党,认真落实“一把手”第一责任人职责,坚持管好班子、带好队伍,督促班子其他成员履行好“一岗双责”,切实负起教育、管理、监督责任,查处违规违纪案件50起,给予诫勉和党纪政纪处分71人。坚持集体领导和民主集中制原则,落实“三重一大”决策制度,共召开决策会议147次,商议解决179件(起)事项。严格落实新时代教师职业行为“十项准则”,相继开展“当好引路人,一起向未来(2022年)”“奋进新征程 志做大先生(2023年)”“弘扬践行教育家精神(2024年)”系列师德主题教育,打造德才兼备高素质教师队伍,群众对教育的满意度持续提升。
二是加大投入,教育优质均衡逐步彰显。累计投入资金3.4467亿元,新建中小学校6所、改扩建15所、维修学校46所,教育装备及信息化提升65所,极大地提高了办学条件,城镇学校“大班额”得到有效遏制。大力推动教育集团建设,通过“名校+新校”“名校+弱校”“城区校+乡镇校”等办法,带动城乡中小学、幼儿园办学质量快速提升。目前,全区已创建8个教育集团,其中梁园区前进小学、梁园区第一回民小学、梁园区民主路第二小学教育集团被认定为“河南省义务教育阶段优质教育集团”。推进信息化实验区及数字校园建设工作,城区学校达到全覆盖,22所学校被认定为省、市级中小学数字校园标杆校。建立贫困家庭学生接受教育保障和资助制度,共资助各类贫困学生30549人次,资助金额1677.23万元,无因贫失学辍学现象。坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的工作方针,以创建“平安校园”为目标,以加强安全教育、心理健康教育和隐患排查治理为抓手,突出以防为主,强化责任落实,系统内无重大安全事故发生。
三是优化师资,教师专业素养持续提升。缓解教师队伍结构性矛盾,通过“归雁”工程、招才引智、公开招聘等方式招聘教师213名,全部充实到各乡(镇)、街道中小学、城区缺科中学和教育发展中心。进一步构建“四位一体”式的联动教研网络,通过课题研究指导、“蓝青工程”、送教下乡、“基础教育精品课”遴选、教师基本功大赛等活动,提升教师专业能力和学科素养,获省级以上各类教学比赛一等奖112人次。组织1.24万人次的教师参加“国培”“省培”、名师骨干教师培训、继续教育全员培训等工作。依托中原名师工作室和省级名班主任工作室,打造一批名校,培养一批名师名班主任。现拥有中原名师4人、中原名班主任1名、中原教研名家培育对象1人、河南省名班主任工作室3个、省乡村首席教师工作室1个、中原名师培育对象2人、省级教育教学专家8人、省级名师119人、省级骨干教师548人。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,完成4606名中小学教师“区管校聘”、325名校长职级制改革及分流131名局机关、二级机构混岗人员重返教学一线工作。
四是五育并举,教育内涵发展快速推进。全面构建区域特色“五育并举”体系,以“五个三加一”(德育铸魂凝心,打造“三个课堂一课程”,学生品格高;智育固本培元,推进“三个强化一助力”,学生习惯好;体育强健体魄,实施造“三个推进一唤醒”,学生身体壮;美育浸润心灵,坚持“三个突出一开发,学生活动多;劳动淬炼身心,突出“三个聚焦一联系”,学生双手勤)助力“五育”发展。深化中小学思想政治教育一体化建设,积极搭建学校、家庭、社会三位一体的协作育人平台,开展富有成效的班团队活动、国旗下讲话、“开学第一课”“从小学党史,永远跟党走”“少年传承中华传统美德”“法治进校园”等多种形式的活动,逐步形成了以爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等为主题的序列化工作体系。依托少年宫、第二课堂和社团建设,组织开展大课间阳光体育、春芽音乐会、中小学生文化艺术精品展演等活动。因地制宜、盘活农村闲置学校校舍,建立研学基地,培育一批劳动教育示范学校和劳动实践教育基地。其先进经验《打造“美好教育”,培养有根时代新人》被《教育时报》整版报道。利用每周五下午常态化开展“爱心传递,情暖校园”心理健康主题教育活动。“一生一策”开展心理健康筛查,建立(单亲家庭、留守儿童、心理障碍学生)“三个清单”。组织1556名教师参加心理健康培训。打造高效课堂,提升课后延时服务质量,扎实推进“双减”工作。目前,全区有需求的学校均已开展课后延时服务,学生参与率达92.5%。加强校外培训机构监管整治,成立校外培训机构监管股,依法依规查处取缔学科类非法培训机构22个。
淮阳区教育体育局:
扛旗争先开新局 守正创新展作为
近年来,周口市淮阳区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,紧紧围绕“办好人民满意的教育”这一目标,深入实施教育优先发展战略,坚持为党育人、为国育才的办学理念,全面落实立德树人根本任务,教育综合改革持续深化,教育服务体系逐步完善,教育普惠公平有力促进,教育办学条件不断改善,教育发展基础不断夯实,教学质量提升优势更加明显,建设教育强区的步伐更加稳健有力,全区教育事业呈现。2024年,淮阳区4名学子被“清北”录取,113人考入985高校,一本上线率同比增长百分之二;本科上线率同比增长百分之六,中招成绩再创历史新高。荣获河南省义务教育基本均衡发展工作先进单位等7个省级荣誉和周口市义务教育工作先进单位等20个市级荣誉。
一、聚焦思想建设,把正理论武装方向
坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。以学习强国、周口党建公众号平台、“主题党日6+N ”活动为抓手,组织教体系统党员干部开展各类学习200余场次。实行“联合式、挂靠式”党组织,优化全区中小学校党组织153个,实现学校党组织覆盖率100%;落实民办学校党建管理责任,实现民办学校党组织、党建指导员覆盖率100%。全面推进“一支部一品牌”建设,实现党员活动室标准化全覆盖。全面推进中小学校党组织领导的校长负责制,制定规范性文件7个,全面激发各级学校领导班子和领导干部干事办学活力。
二、聚焦主责主业,办实教育民生大事
始终坚持教育优先发展战略,叫响“再穷不能穷教育”口号,展现“逢山开路、遇水架桥”的骨气和“敢叫日月换新颜”的决心,在财政资金紧张的大背景下,优先保障教育投入,累计投入资金12.5亿元用于11所中小学及幼儿园建设,清风学校、红旗中学、文明小学等6所新建学校如期投入使用,新增学位1.98万个;投入资金7620万元,对人民中学等学校进行改扩建,增加学位6000个;累积利用中央、省级专项资金1.2亿,为226所农村中小学进行了“20条底线”校舍维修等改扩建项目,助力农村教育高质量发展,实现内部挖潜增加公办学位9480个;2021年7月以来,先后有淮阳第一中学等14所学校“民转公”,增加公办学位1.6万个,在校生享受与公办学校同等待遇,每年为学生减免学杂费2.6亿元,直接惠及12000多个家庭,“入公难、入学贵”问题得到有效缓解。
三、聚焦队伍建设,全面提升教育质量
坚持把加强教师队伍建设作为基础性工作来抓,大力实施“特岗、招聘、选调”教师补强三项计划,2021年起,为新建的文明小学、明礼小学、文正幼儿园以及资源整合学校秋月中学、柳湖中学等公开竞聘选拔校(园)长、副校长28名;2021年起逐步推行“区管校聘”改革,并根据实际需要及时补充教师,2022年招聘特岗教师100人,接收中小学全科教师80人,招聘中小学、幼儿园教师640人;2023年为普通高中招聘高学历教师112人,招聘特岗教师200人,接收全科教师22人;2024年公开遴选290名教师,接收全科教师80人。坚持以能力作风建设年活动为抓手,开展师德培训25场,完成中小学校长、教师师德师风培训1.3万人次,不断提升为党育人、为国育才本领。
四、聚焦问题导向,激发教育发展活力
大力推进课堂教学改革,全面开启课后服务。“双减”政策实施以来,淮阳区把全面推广义务教育课后服务作为“我为群众办实事”的惠民工程来抓,以“增强人民群众获得感、幸福感”为工作目标,倾力打造第二课堂,切实提升课后服务质量。全区各学校在提升课堂教学效率上积极探索,减负增效,立足课堂主阵地,以生为本精心设计教学环节,努力打造充满“掌声、笑声、讨论声”的高效课堂。在着力提高课堂教学质量的同时,统筹加强作业管理,既为学生减轻过重作业负担做“减法”,又通过做好优质服务为学生素养提升做“加法”,不断丰富第二课堂活动,满足学生个性化学习需求。采用“5+2”模式落实5天全服务,每天服务不少于2小时;各个学校多样化开展“1+X”服务,“双减”典型做法被央视《新闻直播间》正面报道,并荣获了“河南省义务教育课后服务示范区”称号。
五、聚焦创新发展,搭建扩优提质平台
2020年以来,淮阳区积极探索实践,坚持以“名校办分校、名校带新校、名校帮弱校”的方式推进集团化办学,形成淮中、一高、英才、文正等7个较大教育集团,满足了全区人民群众从“有学上”到“上好学”的需求,目前,淮阳区学前教育、义务教育、普通高中教育共有教育集团43个,化解了大班额,缓解了择校热,破解了区域内减负增效、优质均衡发展难题,成功地走出了一条实现区域优质教育均衡发展的“新路径”,逐步形成“一校带多校、校校共提高”的教育新局面。
立足新起点,迈上新征程。淮阳区将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神,锚定方向不偏移、保持定力不动摇、久久为功不懈怠,同心同德、实干担当,切实当好推动周口教育改革发展的先锋队、主力军,为打造中心城区教育新高地作出淮阳贡献、展现淮阳担当,向党和人民交出一份不负时代、不负历史的答卷。
遂平县教育局:
科学规划布局 全面扩优提质
自《教育部国家发展改革委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(教基〔2023〕4号)、《河南省教育厅等三部门关于印发<河南省新时代基础教育扩优提质行动计划实施方案>的通知》(豫教基〔2024〕169号)下发以来,遂平县教育局深刻认识到扩优提质对于扩大优质资源、提升教育质量、促进教育公平、持续推动教育发展的重要意义,积极响应号召,将“扩优提质”行动作为推动县域基础教育均衡发展的关键举措,通过一系列扎实有效的措施,取得了显著成效。
一、经验做法
(一)坚持达标扩容,推动学前教育“优质+普惠”发展
遂平县教育局严格贯彻《驻马店市基础教育提质升级五年攻坚行动方案》,新建、改扩建幼儿园6所,新增公办学位1740个,学前三年毛入园率达到97%以上,普惠性幼儿园覆盖率100%。
(二)坚持城乡一体,推动义务教育“优质+均衡”发展
扎实推进义务教育优质均衡发展县先行创建,并锚定学位资源供给短板,城乡一体化大力扩增优质资源。2024年,新建第七中学、第八小学,第三中学、第五小学扩容改造顺利进行,新建石寨铺初级中学等5所学校教学楼、宿舍楼,中小学学位大幅增加。对玉山中心小学等37所学校进行标准化改造,对39所农村小规模学校进行整合,分流学生556人,调剂教师138人,教育资源稳步扩充。
(三)坚持质量引领,推动普通高中“优质+特色”发展
落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》,不断扩大优质高中资源,加快推进公办普通高中学位扩容,5年增加高中学位5120个。狠抓学校管理,高中教学质量显著提高,根据不同学生的特点,提供文化类、艺体类和职业类的普职融合分类课程,满足学生多元发展需要,赋予学生多样化成长成才路径。高招上线率创历史新高,全县一本上线率27.97%;二本上线率55.57%,已连续五年被评为市普通高中教育教学质量(管理)先进县。
(四)坚持公平适宜,推动特殊教育“优质+融合”发展
改善特殊教育办学条件,推进特殊教育资源中心和资源教室建设;开展融合教育示范校创建和优秀教育教学案例遴选;推进以随班就读为主的融合教育,保障残疾儿童受教育权利。
(五)坚持五育并举,促进学生“全面+和谐”发展
大力开展多种主题教育,抓好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的使用,开展“学习新思想 做好接班人”主题教育系列活动。启动义务教育学校阅读、写字、教学教研三项工作,开足开齐开好体育美育课程,丰富教学资源,让每位学生在校期间掌握1至2项艺术技能。
(六)坚持队伍建设,实现师资“高质+高效”发展
遂平三中与沈寨镇中、遂平一中与凤鸣谷中学、遂平六小与凤鸣谷中心小学结对联盟办学,通过以强带弱、联盟联动,推动优质教育资源拓展增值,实现城乡教育同步优质发展。积极开展教师支教走教工作,安排21名教师下乡对口支援学校,去平舆支教(两区支教和下乡支教)。推进义务教育阶段教师“县管校聘”改革、校长职级制改革、“学区制”改革,鼓励教师跨校跨区交流轮岗,促进教师资源优化配置。
(七)坚持数字赋能,推动教育“高质+创新”发展
发展“互联网+教育”,制定《遂平县教育信息化发展规划》,全县中小学(含教学点)全部接入互联网,宽带接入率100%,计算机终端配备基本达到教师1:1,开齐开足信息科技课程;在城区中小学建成5个精品录播教室,丰富完善数字教育资源公共服务体系;开展“人人通”工作,开通教师空间5128个,教师空间开通率99.8%,建立网络教研组开展网上教研活动。依托教育入学“一件事”办理系统,实现办事流程最优化、办事材料最简化、办事成本最小化,提高行政效能和政务服务能力。
(八)坚持综合改革,推动学校“高效+创新”发展
制定《遂平县教育局2024年义务教育学校招生入学方案》,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖;落实上级中考制度改革举措,做好教研员、教师培训培养,完善高中学生综合素质评价体系,探索建立拔尖创新人才的多路径升学模式,做好初高中贯通式培养衔接,因材施教,全面提高人才自主培养质量,创建拔尖创新人才培养平台,在课程、师资、评价多方面予以保障,切实提高我县教育教学质量。
二、工作亮点特色
坚持把扩优提质作为深化教育领域综合改革,破解教育高质量发展瓶颈的“金钥匙”。一是深化管理机制改革,激发教育活力。县管校聘和校长职级制改革全面展开,党组织领导下的校长负责制试点扎实推进。“教评改”机制,放权赋能不断深化,多元发展,激发活力。二是深化教育教学改革,提升教育质量。重点紧盯教育评价、课后服务、“五项管理”、校外培训机构治理、“双减”政策落实以及规范民办教育管理几个具体改革事项,合力攻坚,全面改革,形成“牵一发而动全身,一子落而满盘活”的生动局面。创新开展“三项工作”(阅读、写字、教学教研)、“三级听课”(局班子成员、校长、教师)和暑期“三个一”(班主任上好暑期一节安全课、教师写好一篇教育文章、校长做好一个工作述职)、“我给家长讲安全”等活动,提升了校园长的治校能力、提高了教师的专业素养、促进了学校内涵发展,增强了学生及家长的安全意识。三是深化融合发展改革,提升教育内涵。深化家校合作,加大《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传力度,出台《遂平县中小学幼儿园家校共育工作指导意见》《遂平县教育系统家长学校评估考核实施办法》等文件,常态化开展“千师进万家、假日大走访”等活动,全县184所学校成立了家长学校或家委会,基本实现了家校社规范化、标准化管理。
三、工作成效
遂平县教育局围绕“立德树人”根本任务,不断创新办学路径,改善办学条件,加强队伍建设,实施精细化管理和质量提升工程,实现了幼小教育多姿多彩,初中教育独占鳌头,高中教育稳健提升的良好局面。先后获得国家义务教育质量监测实施优秀单位、国家义务教育发展基本均衡县、全国爱国主义教育读书活动先进集体,河南省义务教育先进单位、河南省脱贫攻坚先进单位、河南省信息宣传先进单位等30多项荣誉。
商丘市梁园区前进小学:
以集团化办学奋力书写基础教育扩优提质新篇章
商丘市梁园区前进小学教育集团作为河南省首批义务教育阶段优质教育集团,是商丘市梁园区教育体育局直属学校中体量最大的教育集团。目前已形成“一校四区”的集团化办学格局,实现了“1+3>4”的办学效应。集团依托“名校+新校”“名校+薄弱校”的办学思路,采取“紧密型”与“联盟型”相结合的办学模式,构建和完善内部治理体系,坚持共商共建共享,促进成员校协同优质发展。探索建立教师队伍发展长效机制,培育并打造“一校一品”特色文化,真正发挥“名校+”效益。
“四校共建”完善治理体系,提升集团办学效力。为奠定健康发展的基石,集团制定了3—5年发展规划,做到目标明确,定位准确,措施具体,可操作性强。出台了《商丘市前进小学教育集团办学章程》,制定并完善了多项工作制度。形成了以校长为组长,以各集团校执行校长为副组长,各成员校中层以上领导为组员的领导机构。构建教育高质量发展相适应的现代学校管理体系,理顺了决策、保障、执行各个环节,使集团化办学运行更加优质高效。例如:实行每周一次的集团会商机制,各校区执行校长与龙头校的校级领导商议有关集团发展、人才流动等相关事宜。通过共识、共生和共享,提升各校区教育高质量发展,彰显集团化办学成效。再如:坚持以评促建,制定《商丘市前进小学教育集团各成员办学评估细则》。集团总校每学期组成考核小组对各成员校的办学成效进行评估与成果展示。充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能,强化评估结果运用,为教育集团健康可持续发展提供指导和帮助。在评估的基础上,总结经验,探索规律,深入推进集团化办学改革。
“五育融合”构建育人体系,挖掘各校区育人潜力。深入落实“双减”政策,扎实推进减负、提质、增效。集团总校与成员校之间协同发展,努力寻找各校区和谐共生点。以学生发展为中心,建立健全集团内学生联合培养和贯通培养体系。集团通过整合读书节、校园科技节、“五育”并举艺术节等校际交流活动,组织集团内学生共同参加体艺、科技、社团、社会实践等活动。集团利用各校区活动特色,搭建学生交互学习平台,提升学生综合素质,培育学生核心素养,真正凸显成员校比翼齐飞的校园文化,开创集团发展新思路、新方向。今年5月份举行了“五育并举育见美”大型观摩活动,为四个校区的师生交流提供了最为广阔的平台,得到了全市教育同行和家长们的高度认可。
“三大中心”提供资源供给,提高集团化办学实力。集团组建了“教师发展中心”“学校宣传中心”“校园安全管理中心”三大职能部门,以“小切口”推动“大改革”。四大校区由教师发展中心牵头,借助四大省级名师工作室开展形式多样的业务培训、主题讲座、教育科研等活动。通过为青年教师“铺路子”,为骨干教师“压担子”,为名师“架梯子”,加大了跨校教师队伍联动,激活了各校区的“自我造血功能”,提升了集团核心发展力,辐射、引领更多的教师加入到成长的行列,真正实现了集团化办学资源共享、优势互补,共促共进,教师抱团发展。
“四位一体”打造课程体系,增强育人合力。为有效落实课程这一育人载体,集团成立课程设计小组,建立课程委员会,紧紧围绕集团办学理念和育人目标,以各校区学生的兴趣特长打造基础课程、拓展课程、特色课程和综合实践课程“四位一体”的协同课程体系,各成员校根据学校实际不断丰富和优化,建立各自的子课程群。如昆仑路校区在此基础上绘制社团课程图谱,组建了品牌校队、特色班队、家社共建队的社团课程模式,形成了家校、社校合作多维赋能的新格局。
“一专多能”赋能教师成长,夯实教育高质量发展基础。坚持示范引领,发挥四大名师工作室、专家团作用,打造“名校育名师”品牌。四校区采用项目驱动式师资培养模式,坚持集团内挖潜培养与校外培训相结合,采用“走出去、请进来”的方式,定制专项培养计划,丰富拓展名师示范引领平台,全面赋能教师专业成长。打破体制界限,采取“集团管、学校用”机制,实行师资统筹调配,构建教师共同体,引领各学科各领域教师在教育集团层面形成队伍联动、提升集团核心发展力。牵头校每学年选派骨干教师输送到成员校,实现优质教育资源共享。
勾勒未来,商丘市梁园区前进小学教育集团将夯实文化生态,进一步探索“4+4”的集团办学模式,打造“扩优提质”背景下梁园区集团化办学的新样本。
周口市淮阳清风学校:
创一流优质中学 办人民满意教育
淮阳清风学校位于周口市淮阳区清风路西段,是区委、区政府投资近2亿元建设的一所高标准、现代化的初级中学。在学校领导班子的带领下,精准发力,创新发展,以硬件办学与“软实力”双线并行推进,充分落实基础教育集团化办学共同体建设,纳入河南省淮阳中学优质教育资源办学体系,努力办好“家门口”学校。2023年9月办学以来,已拥有60个教学班,学生人数3290人,办学水平和群众认可度较高。
一、硬件设施一流、创优质教育环境
近年来,随着城市化进程加快,进城务工人员和流动人口逐年增加,优质教育资源供给与居民子女教育期盼之间的矛盾日益加剧,“择校热”“大班额”等现象使教育公平问题再度成为社会关注的热点。面对新要求、新挑战,区委、区政府直面困难,把保障学生“有学上和上好学”作为“第一民生工程”高位推动,淮阳清风作为全区新建11所学校之一,学校占地约124亩,是拥有60个教学班的公办初中,可提供学位4000个。建设1栋综合办公楼、4栋教学楼、1栋2层礼堂、图书室,1栋2层学生食堂,1栋1层管理用房,1个400米标准跑道操场,另有篮球场、乒乓球场等一应俱全,有效满足群众对优质教育资源的迫切需求,改善周边教育教学环境,提升教育质量。
二、办学理念一流、办人民满意学校
学校严格执行中小学校党组织领导的校长负责制,着力把党的领导贯穿中小学教育全过程、各方面,促进全校教育事业高质量发展。 合理规划引入优质学校资源,采用引进名校引领新建学校集团化办学模式,纳入河南省淮阳中学集团化办学体系,推行精细化管理、紧密型配合,促进区域教育优质均衡发展。在班级管理中提出“严、想、细、爱”四字要求,在校园卫生管理中提出“环境美、生态美、立面美、秩序美”四美要求,在班子队伍建设提出“思想上要先进、发展上要创新、目标上要超前、工作上要团结、管理上要规范、质量上要崛起”六个要,在“双减”背景下作业管理等方面提出“备课常态化、上课系统化、作业精准化、教学多样化、活动新颖化、考核人性化、质量科学化”七个要求。
三、师资队伍一流、建卓越教师队伍
教师是立教之本、兴教之源。建校以来,清风学校致力于抓好师德师风建设和教师专业素养,充分发挥集团化办学牵头学校优质教育资源的引领作用、辐射带动效应,寒暑假期间多次选派20名骨干教师到河南省淮阳中学跟岗学习,有力推动了教师队伍提能、课堂提效。将专业化发展作为“立教之本”,根植于教师职业发展全过程,注重提升教师专业素养,组织教师培训4次,包括教学技能、教育理念、心理健康等方面的培训,提升教师的学历水平、专业素养和教学能力。鼓励教师参与科研项目和学术交流,拓宽视野,提升教学水平。通过遴选等多种形式引进优秀教师30名,特别是具有丰富教学经验和先进教育理念的教师,充实教师队伍。注重青年教师的培养和发展,利用走出去、请进来的方法和智慧中小学网络平台等,为他们提供更多的成长机会和平台,让他们快速、健康成长。
四、管理模式一流、创优质课程体系
课程是落实立德树人根本任务的具体化、操作化和目标化,是提高本科教学质量的重要途径。根据国家课程标准和学校实际情况,推进课程改革,优化课程设置,引进和推广优质课程资源,如名校网络课程、精品课程等,供学生自主选择学习。采用先进的教学方法,如项目式学习、探究式学习等,激发学生的学习兴趣和主动性。注重课程内容的更新和拓展,引入更多与现实生活和社会发展紧密相关的内容。通过集体备课、听评课、过关课、观摩课、示范课、推门课等多种形式的教研活动,提升教师的专业素养和理论、实践水平。充分利用各班的现代信息技术手段,如多媒体教学、网络教学等,丰富教学手段和教学资源,为教师提供更加全面、立体、便捷的教科研环境。
五、教育教学一流,育素养过硬人才
学校把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为出发点,充分挖掘学校特色,根据学校的文化、地域等特点,挖掘学校特色,打造特色品牌。如开设特色课程、创建兴趣小组、举办特色活动、体育竞赛、文化艺术节等,提升学生的综合素质和创新能力,提升学生对学校和社会活动的参与度。推广学校文化,加强学校文化建设,营造积极向上的校园文化氛围,通过校徽、校训、校风等文化标识的推广和宣传,增强学生对学校的认同感和归属感。同时,充分利用现代信息技术手段,建设新型校园,实现教学、管理、服务的数字化、智能化。如建设多媒体教室、智慧安防等系统,提高教育教学效率和管理水平。推广数字教育资源,积极推广数字教育资源,如电子图书、在线课程、虚拟实验室等,为学生提供更加便捷、高效的学习途径。
昂首新时代,筑梦新征程。淮阳清风学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面落实立德树人的根本任务,加强师资队伍建设、深化教育教学改革、实施特色发展战略,不断提升核心发展竞争力,优化学校管理与资源配置,为学生提供了更加优质的教育资源和学习环境。
驻马店第二实验小学:
五育融合育新人 扩优提质谱新篇
驻马店第二实验小学作为驻马店市基础教育的重要力量,积极响应国家基础教育扩优提质的要求,通过一系列创新举措和扎实工作,实现了教育质量的显著提升,形成了具有鲜明特色的教育品牌。
一、明确目标,科学规划
驻马店第二实验小学将扩优提质作为学校发展的核心任务,制定了明确的发展目标和科学规划。学校以立德树人为根本任务,致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过深入分析学校现状和未来发展趋势,制定了切实可行的扩优提质行动方案,确保各项工作有序推进。
二、优化资源配置,提升办学条件
1.加大投入,改善硬件设施:学校积极争取上级支持,加大对校园硬件设施的投入。近年来,学校新建了科技楼、录播教室、校园电视台、朗读亭,对办公室、教室进行了全面升级改造,努力打造数字校园,积极推动数字信息化建设,多措并举,为师生提供现代化的学习和工作环境。
2.整合资源,共享优质教育:驻马店第二实验小学充分利用集团内部的优质教育资源,通过与兄弟学校开展教学交流、师资培训、送教下乡等活动,实现了资源共享和优势互补,为基础教育的均衡发展做出了积极的贡献。
三、强化师资队伍建设,提升教师素养
1.加强师德师风建设:学校高度重视师德师风建设,学期初与教师签订《师德师风承诺书》和《廉洁从教承诺书》,通过举办师德师风讲座、开展师德师风评议、演讲比赛、“十佳育人模范”评选等活动,引导教师树立正确的教育观念和职业道德观念。同时,学校还建立了完善的师德师风考核机制,确保每位教师都能成为学生的楷模和榜样。
2.提升教师专业素养:学校注重教师专业素养的提升,通过定期组织教师参加培训学习、校本教研、校际交流、素养大赛等活动,不断提升教师的专业素养和教学能力。同时,学校还建立了完善的教师考核和激励机制,对在教育教学工作中表现突出的教师进行表彰奖励,激发教师的工作积极性和创造力。
四、落实“五育并举”,促进学生全面发展
(一)德育为先
全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,突出政治启蒙和价值观塑造。学校结合时事或重大节日、纪念日,开展独具特色的德育综合实践活动,如“党的二十大精神照我心 阳光少年向未来”英雄中队风采展示、“缅怀革命先烈 赓续红色血脉”清明祭英烈、“庆祝建国75周年”赛歌会等。系列活动不仅丰富了学生的学习经历和生活体验,也增强了学生的探索意识及爱国情操。
(二)智育为重
把“常规稳校”作为一项基本的办学思路,全面落实课程计划,开足开齐各门课程。拓展整合课程资源,研究开发系列校本课程。开展经典诵读、课前三分钟演讲、写字活动,举办了“校长杯”足球赛、数学文化节和足球操比赛,为同学们搭建了施展个性特长,展示精神风貌和健康体魄、艺术才华的平台,全面展现了学校素质教育的成果,营造了文明高雅、健康向上的校园文化氛围。学校利用课后服务时间开设了足球、创客、合唱、书法、舞蹈等五大类50多个社团,培育出大批特长生,凸显出学校的办学特色。
(三)体育为基
除严格按照国家课程方案开足体育课时外,深入推进阳光体育运动,积极开展快乐体育节、大课间活动,确保学生每天1小时体育活动时间。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。保障学生充足睡眠时间,做好学生体质健康监测,不断提高学生体质健康水平。
(四)美育为要
学校注重加强美育教师队伍建设,每周由校级领导牵头,分组开展“教研沙龙”活动,期末分学科进行了教学成果展示,并举行音美教师专业技能大赛,不断促进教师专业化成长。
学校开齐开足音乐、美术、书法等课程,办好学校艺术节等活动。配备音乐、美术专用教室,组建了音乐、美术、舞蹈、古琴、剪纸等艺术社团。举办了校园文化艺术节,培养学生的审美情趣,激发创造力和想象力,促进学生的身心健康发展。
(五)劳动为本
开设每周不少于1课时的劳动教育课,加大对综合实践活动课程的规划和实施,开展丰富多彩的劳动实践活动,实现校内劳动、家庭劳动、社会劳动日常化、多样化、清单化。健全研学旅行机制和社会实践长效机制。通过宣传栏、黑板报、手抄报、主题班队会等形式,营造“劳动美”的氛围、培养“弘扬劳动精神”的意识。学校把3月和9月定为“学雷锋活动月”,积极开展“学雷锋·爱劳动”系列主题教育活动。同时,学校将劳动教育和我国传统节日结合起来,开展了“学雷锋讲奉献”专题活动、“小手拉大手”亲子共植活动、学生志愿者社区清洁家园活动、“粽叶飘香”包粽子比赛和香包制作比赛、“巧手做月饼 共叙中秋情”传统文化教育活动。还开展了红领巾贸易节、走进中小学生综合实践基地等大型活动。学校新开辟了劳动基地,开展了丰富多彩的劳动实践活动,引导学生体验劳动的乐趣和价值,树立正确的劳动观,逐步养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的好习惯。
五、深化课程改革,创新教学模式
1.优化课程体系:学校根据时代发展和学生需求的变化,不断优化课程体系。在开设国家规定课程的基础上,增设了心理健康教育、信息技术教育、劳动教育、学生入校、离校等特色课程,丰富了学生的课程体系和知识结构。
2.创新教学模式:学校积极推行启发式、探究式、讨论式等教学模式,鼓励学生积极参与课堂教学活动,培养学生的自主学习能力和创新精神。同时,学校还充分利用现代信息技术手段,开展线上线下混合式教学等新型教学模式的探索和实践。
六、加强家校合作,形成教育合力
1.建立家校联系机制:学校高度重视三位一体协同育人工作,成立了由党委书记、校长任组长,年级主任、家长、社会代表为成员的“家校社”三位一体协同育人工作领导小组,全面统筹协同育人工作。学校建立了完善的家校联系机制,通过家长会、家访、班级微信群等方式加强与家长的沟通和联系,定期向家长介绍学校的教育教学情况和学生的在校表现情况,听取家长的意见和建议,共同促进学生的全面发展。
2.开展家庭教育指导:学校成立有家庭教育指导委员会,以河南省名班主任工作室为依托,汇聚了中原名班主任马春霞、省级优秀班主任乔中勤、陈岑等一大批富有经验家庭教育指导团队,每年坚持开展家庭教育指导工作。开展了《家长讲堂》系列活动,帮助家长掌握正确的家庭教育方法和技巧,促进家庭教育与学校教育的有效衔接和互补,取得了突出实效。通过不断的日积月累,家长深受启发与教育,在对孩子的教育水平上有了很大的提高。在每期一次的家长会、学校开放日、家长接待日中,学校上到领导下到普通班主任均能够全面落实家庭教育指导活动。
七、成效显著,展望未来
经过一系列的努力和实践,驻马店第二实验小学在扩优提质行动中取得了显著成效。学校的教育教学质量稳步提升,学生的综合素质全面发展。近年学校先后获得全国文明校园、省优秀基层党组织、省义务教育标准化管理示范校、省首批五育并举实验学校、省办学管理规范化学校、省数字校园标杆学校、省教师发展学校、省义务教育阶段优质教育集团等数十项集体荣誉。未来,学校将继续坚持立德树人根本任务,不断深化教育改革创新,为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。同时学校还将进一步加强与优秀兄弟学校的交流与合作,共同推动基础教育事业的蓬勃发展。